Sju förmågor fritidshem

Snöstorps fritidshem, Halmstad · Senast uppdaterad: 10 november Vi övar på våra olika förmågor. På ett lekfullt sätt kommer vi introducera de sju olika förmågorna från läroplanen, som vi sedan ska arbeta vidare med under läsårets gång. Syfte och målsättning. Referensdokument Inledning Struktur, strategi och innehållsstöd kan förtydliga olika delar av dagen.

Att utveckla en förmåga, del ett: metakognition och transfer

För att lyckas behöver stödet bygga på kunskaper om elevernas förmågor, behov och det som är hjälpsamt för eleverna. Strukturstöd ger möjlighet att förstå vad som ska hända, på både lång och kort sikt. Med strategistöd förstår eleverna hur de ska genomföra en aktivitet. Och innehållsstöd ger eleverna stöd i att utföra aktiviteter genom exempelvis att få använda mallar, checklistor eller att man tillsammans tittar på färdiga exempel.

Strukturstöd Många elever med NPF har svaga eller outvecklade exekutiva funktioner.

Studiepaket NPF

Exekutiva funktionerna är ett sammanfattande begrepp för de processer i hjärnan som bland annat är betydelsefulla för att man ska kunna fungera målinriktat, planera och minnas instruktioner i flera steg. På fritidshemmet kan svagare exekutiva funktioner leda till utmaningar för eleven eftersom det är mycket som händer i många olika miljöer i fritidsverksamheten. Eleverna förväntas kunna strukturera och planera, hålla tiden och minnas många olika saker.

För elever med NPF är det därför extra viktigt att undervisningen och aktiviteterna utformas med rutiner, förutsägbarhet och tydlighet. Därför är det bra om eleven har tillgång till olika former av strukturstöd. Scheman och planeringar är en form av strukturstöd. De kan utformas på olika sätt och med olika syften, ofta med bild och text i kombination. De kan till exempel vara i form av dagsscheman som visar vilka aktiviteter som sker under vilka tider under eftermiddagen.

Det kan också vara ett aktivitetsschema som visar vad som ska hända och vad som ska göras under aktiviteten.

Läroplan för fritidshemmet

Ett ytterligare exempel är momentscheman, som är en planering av en instruktion och som förtydligar i vilken ordning som eleverna ska göra de olika delarna i aktiviteten. För att skapa ännu mer struktur och tydlighet kan man färgmarkera de planerade aktiviteterna och materialet som ska användas. Eleverna får då vägledning i att ta fram rätt material till rätt aktivitet.

Bilden visar exempel på hur en momentbeskrivning kan se ut. Övergångar Många elever har svårt att hantera alla olika övergångar som sker under dagen. Ofta förväntas eleverna klara av dessa på egen hand. Det kan exempelvis handla om övergångar från utevistelse till mellanmål eller mellan olika moment under en aktivitet. Det kan också handla om förflyttningar från hemvist till idrottshall eller matsal.

Förmågorna i praktiken på fritids

Genom att arbeta systematiskt med visuella scheman kopplat till övergångar, kan man lindra eventuell oro och undvika problematiska situationer. Förutsägbarhet Ett annat sätt att ge strukturstöd är att ge eleverna svar på de nio frågorna.

Läroplan fritidshem centralt innehåll Läroplan för fritidshemmet.

Läroplan fritidshem anpassad grundskola Under denna rubrik framgår det övergripande syftet med undervisningen i fritidshemmet.

Fritidshemmets uppdrag Skolinspektionen har granskat hur väl fritidshemmen ger eleverna förutsättningar att utveckla förmågor inom dessa: Förmågan att kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften samt förmågan att utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

Lgr22 fritidshem kommentarmaterial Granskad: 13 juni Gestaltningen av fritidshemmets inomhus- och utomhusmiljö påverkar förutsättningarna för att bedriva en varierad pedagogisk verksamhet.

Antingen i början av eftermiddagen vid exempelvis samlingen eller vid behov inför varje ny aktivitet. En del elever behöver kanske både och.